昨日のつづきです。

 

 ”おまじない” について、もう少し詳しく書きますね。

 

首都圏の中学受験生にとって、2月1日は大変重要な日です。

 

本命校を受ける子はもちろん、抑え校の場合も、

本命校やチャレンジ校を安心してのびのびと受験するためにも、

2月1日は確実に行きたいところです。

 

半数以上の受験生は、2月1日を迎える前に、お試し受験を受けているかもしれません。

しかし、お試し受験と本番とでは、緊張の度合いが全く違うでしょう。

 

そこで、 ”おまじない” です。

あらかじめ最悪の事態を想定してイメージトレーニングをするとは、何をどうするのか？

 

受験生のとって、最悪の事態とはどんな事態でしょう？

当日、熱が出る。遅刻する。ころんで怪我をした。

 

このように何かのハプニングで本番を迎えてしまった場合です。

答案用紙を前にして焦ってしまっている。

 

まずは、最悪を想像します。

 

焦りから、

どんな感情になるか、

「もうダメだ・・・」

あえて自暴自棄になってみるのです。

その結果、実力が発揮できずに不合格。

 

逆に次は最善を尽くす場合です。

 

ハプニングが起きたにもかかわらず、

問題に取り組む時に、冷静さを取り戻し、

あらかじめ決めておいた戦略通りに、解く順番を守り、

問題文をいつも調子で読み、想定外の難しい問題が出たとしても

パニックを起こさずにできることをやり抜く態度を貫き通す。

 

最悪から、最善へとイメージを移すことによって、

最善の選択をすることが、より良い結果につながるのが明らかになります。

 

 

実際合格した生徒から聞いた話です。

 

前の方に座っていた女の子が、途中からシクシク泣き出したそうです。

問題が、明らかに難しくなっていたのです。

 

過去問では、解けたのに・・・

一生懸命やってきたのに・・・

全然違う・・・

 

そんなふうに思っていたのかもしれません。

こうなると、もはや本来持っている実力を出すのが難しいでしょう。

 

しかし、あらかじめどんなに難しい問題が出てきたとしても、

それを想定した戦術を立てていたとしたらどうでしょう。

 

どんなに難しい問題でも、全ての受験生同じ問題が出ています。

条件は、平等です。

 

周りは、混乱してしまっている。

自分は、想定した通りにその時できることを冷静にやり抜いている。

 

勝負がどちらに転がるか、明白だと思います。

 

教室では、私が誘導して各自イメージしていきます。

実際は、もっと細かく具体的に行います。

 

 

思鋭館では、受験生には国語という教科に囚われずに、受験戦略、戦術を指導します。

生徒の目的が、中学受験合格ならば、

その目的成就の確率がより高まるように、やれることを全てやります。

 

（中学受験生が抜け、現在お席に余裕ができました。

来年度、あるいは再来年度に向けての国語の実力に不安のある方、お問い合わせください。）

（記：出雲）